小学四年级下册语文教学计划.docx
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小学四年级下册语文教学计划
小学四年级下册语文教学安排1
一、班级学生基本状况分析：
本班有学生15名，其中男生9人，女生6人。我班学生思维相当活跃，特性张扬，学****主动性较强，爱好比较深厚，基础学问比较扎实，听、说、读、写的实力都比较好，基本知道一些学****语文的规律，具备了肯定的独立学****语文的实力。但不擅长倾听别人的观点和看法，对课文的理解实力不强，不****惯边读书边作记号边写下疑问感受;学生不擅长合作，自我约束实力较差，学****自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学********惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。
二、教材分析：
北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学****使学生酷爱自然、亲近自然、了解自然、爱护自然，建立起处理发展与爱护环境关系的意识;《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学****培育学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思索和文化选择实力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学****帮助孩子渐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是肯定的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。
四年级教材的体例与前三个年级相同：仍旧采纳主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已渐渐趋向依据自己的水平和须要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学实力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。
四年级上册1—3单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会运用的学****方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培育学生写摘录笔记的****惯。教材对写摘录笔记的详细要求是：必需写，常常写，养成****惯。
对摘录的内容不应做统一的要求，但是应当通过沟通赐予必要的指导。培育学生写摘录笔记，从激发爱好、养成****惯、教给方法这三方面落实。
三、教学目标：
1、相识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的****惯。书写规范、端正、整齐。
2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读****惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。
6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读****惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学****及各种学****实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。
8、写日记，使****作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学****活动相结合。起先练****写真实的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容详细);绘声绘色(生动);有条有理(结构清晰)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提看法和冷处理。
四、教学重难点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读实力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。
5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血
小学四年级下册语文教学安排1
一、班级学生基本状况分析：
本班有学生15名，其中男生9人，女生6人。我班学生思维相当活跃，特性张扬，学****主动性较强，爱好比较深厚，基础学问比较扎实，听、说、读、写的实力都比较好，基本知道一些学****语文的规律，具备了肯定的独立学****语文的实力。但不擅长倾听别人的观点和看法，对课文的理解实力不强，不****惯边读书边作记号边写下疑问感受;学生不擅长合作，自我约束实力较差，学****自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学********惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。
二、教材分析：
北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学****使学生酷爱自然、亲近自然、了解自然、爱护自然，建立起处理发展与爱护环境关系的意识;《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学****培育学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思索和文化选择实力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学****帮助孩子渐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是肯定的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。
四年级教材的体例与前三个年级相同：仍旧采纳主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已渐渐趋向依据自己的水平和须要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学实力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。
四年级上册1—3单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会运用的学****方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培育学生写摘录笔记的****惯。教材对写摘录笔记的详细要求是：必需写，常常写，养成****惯。
对摘录的内容不应做统一的要求，但是应当通过沟通赐予必要的指导。培育学生写摘录笔记，从激发爱好、养成****惯、教给方法这三方面落实。
三、教学目标：
1、相识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的****惯。书写规范、端正、整齐。
2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读实力，养成阅读****惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。
6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读****惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学****及各种学****实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。
8、写日记，使****作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学****活动相结合。起先练****写真实的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容详细);绘声绘色(生动);有条有理(结构清晰)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提看法和冷处理。
四、教学重难点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读实力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。
5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血
小学四年级下册语文教学计划
