三年级下美术教案橙色的画人美版.docx

三年级下美术教课方案橙色的画人美版
三年级下美术教课方案橙色的画人美版
三年级下美术教课方案橙色的画人美版
橙色的画
《橙色的画》 是人美版下册的教材， 是绘画课型中的色彩课。 要修业生经过学****认识三间色色相， 认识间色和原色之间的互相关系， 感觉橙色为主要颜色的画在
画面上所产生的特有美感，使学生能初步做到存心识的运用色彩作 画，从而培育学生对色彩的审美能力和赏识意识。
导入橙色 ——我从复****就知：三原色下手。接着出示装有红、黄色颜料水的透
明玻璃瓶，经过一个小小的魔术激发了学生的兴趣， 使他们在自然轻松的气氛中
就感觉到了颜色的变化，瓜熟蒂落地接受了橙色 这个观点。
调橙色——学生自己着手调橙色，调 配出来的色块贴出来了，好多学生分配出来的颜色通通偏红， 甚至完整就是个与红色相差无几的橙红色。 这个时候我抓住典型，请分配出橙黄的的学生谈 谈自己怎么分配的，学生谈完心得 后，我再提点到技法方面的难点：需要分配到 橙黄的，就需要黄色的比率大，而红色只要要极少一点。 这个时候来示范， 学生就会更有收获， 由于他们自己已经着手试验过了。
感觉橙色（生活中）——在课中，学生认识了橙色后，假如让学生直接说出对橙
色的感觉，他们是没有任何感情根源的。 对橙色的感觉最多逗留在光亮上边。 让学生先联合自己在学校里，家里，电视中，书中的所看所想。找找身旁的橙色的
东西及场景。学生才特别愿意去回想，去找寻，去发现，很快地想到了自己的衣服 ，家里的各样东西，秋季的树林等等一系列的橙色东西及场景。而后再率领学生观看各样橙***片，有他们喜欢的 橙色玩具，橙色书包，还有温馨的橙色小房间，漂亮的橙色树林和花朵等等。 使他们一下子感觉了本来生活中有这么多漂亮的橙色东西和场景就在自己的四周， 感觉多和蔼啊！ 这时，在教师的指引下便很快能说出自己对橙色的感觉：愉悦、温馨、高兴、光亮等等。学生的这些领会 根源于生活，根源于自己的所思所感。不单提升了自己的审美能力，也激发了他们热爱生活，热爱自然的感情。
感觉橙色（作品中）——为了防止浮光掠影式的赏识 范作，这一步骤中以赏识
梵高的《向日葵》、高佳明的《打菜籽》为主。多媒体课件出示画家的画，孩子
们认真察看感觉画面内容和橙色画的所带给我们的愉悦、 温馨、高兴、光亮等的
感觉。同时，在剖析 的过程中浸透知识：橙色的画其实不是不可以用其余颜色，而
是以橙色为主要颜色。在 教课 中，我把 橙色的赏识感觉 放在 了最重要的地位，让学生从 滋味 、 视觉 、听觉 这三个方面去领会橙色的特征。
老师的当堂示范在这里体现。 让学生对怎样构图、 涂色有了一个直接的认识。 跟着画面的一步步展此刻孩子们的眼前，学生的创作兴趣一下子被激发出来了。
接下来经过赏识小朋友的作品， 找到一些绘画时简单出现的问题 （如：构图大小、色彩的运用等） ，联