集体备课课时教学设计[89].docx

集体备课课时教学设计
课 程
6。家乡的方言
教学目的
通过学****活动,使学生理解方言在人们生活中的应用，明确方言和家乡人生活的关系.通过将方言和普通话的比照，了讲解方言的利和弊，正确认识方言，学会正确应用普通话.通过搜集、调查的方法，理解家乡的方言，认识方言和家乡人的关系。
教 学
重难点
理解方言在人们生活中的应用，认识方言和家乡人生活的关系。
教学准备
课件
备课组
石狮闽宁小学
主备人
梁琴
教学过程:
第一课时
(一） 情境导入：
　 1、老师播放用家乡方言表演的歌舞，引导学生观看.从中引出课题。（板书课题:6、家乡的方言）
(二）自主学****尝试解决：
　 1、什么叫方言？
2、在生活中什么什么场合说方言？
二次备课
备注：
　　3、你还知道哪些方言?学生汇报搜集的方言，并用普通话予以解释。
（三）讨论交流，合作交流:　　
1、表演小品《人贩子》,让学生从中受到启发：是说家乡画好呢？还是说普通话好呢?
2、讨论交流：是说家乡话好呢，还是谁普通话好呢？为什么？
（四）展示评研，归纳题提升：　　　　 　　　　
学生汇报讨论结果。
（五）稳固达标，拓展延伸；
1、完成课堂检测卡。
2、填写第29页比照表。
板书设计：
6、家乡的方言
／ ＼
地方 语言
＼ ／
方 言：（家乡话）利—--—随意、亲切
弊-—不便 ＼会说家乡话
普通话：易于交流 ／说好普通话
备注:

随堂练****br/>备注：
教学考虑：