农村小学英语教学与信息技术整合的有效利用.doc

农村小学英语教学与信息技术整合的有效利用
摘 要:在现代教育改革进程中,信息技术被越来越广泛地应用到学科教学工作中,为提高教学成效、优化教学结构做出了极大的贡献。受此影响,农村地区的小学英语教师也需要将信息技术引进到日常授课过程中,以便进一步创新教法,让教与学的互动更加高效,进而推动本学科教学工作的顺利开展。
关键词:农村小学;英语教学;信息技术;有效利用
在初级教育阶段,学生往往对英语这门外来语言存在畏难心理,再加上农村地区发展的限制,他们学****和理解起来总是难度很大。而引进信息技术以后,英语课堂会更加富有乐趣,课本上的知识也可以以更加多样化的形式呈现出来,有利于不断简化学生的学****和理解过程,还能够辅助提升他们的学****能力和成效。
一、利用信息技术整合各种优质资源完善教学内容
1.引进绘本资源,提高学生学****兴趣
农村小学英语老师在组织日常的教学活动时,应当充分考虑小学生的认知特点和接受能力,利用信息技术来引进趣味性教学绘本帮助他们学****以此丰富教学的素材,并进一步调动他们学****英语的兴趣和积极性,有利于切实增强教学的实效性。比如,教师可以在讲课之前使用信息技术展示各种绘本来吸引学生的注意力,引导他们在阅读绘本故事的同时迅速走进课堂氛围之中,然后借机引出新课内容,或是在教学活动结束后,利用生动的绘本帮助学生放松心情,同时使其在解读绘本内容的过程中主动回顾、记忆和练****学过的单词、句型等,有助于进一步完善教学内容,实现对学生学****兴趣的培养。
2.补充跨文化资源,提高学生的综合应用能力
在信息技术的帮助下,小学英语老师还可以在教学中为学生补充各种跨文化资源,以此来丰富教学内容,同时让学生了解更多国外的文化常识,进而为他们今后的对外交际打下良好的基础,有利于推动他们综合应用能力的不断提升。就比如在阅读教学中,农村小学英语老师可以用信息技术为学生展示和补充一些与文章中所描述的事件有关的跨文化材料,可以是西方国家的一些传统节日及比较特别的风俗****惯,也可以是当地与我们国家不同的交际礼仪和语言****惯等,由此进一步调动学生学****英语、了解英语文化的兴趣,并为他们灵活、正确使用英语语言开展对外交流活动做好充足的准备,继而促进其综合应用能力的顺利提升。
3.丰富****题资源,完善学生的知识结构
在农村学校中,英语教师可以将信息技术作为一种开发****题资源的媒介,以此来弥补教学材料的不足,同时有效检验学生的学****成果,使其在做题过程中学会正确使用学过的知识,以便辅助他们构建完善的知识体系。比如说,英语老师可以根据教学内容使用信息技术搜集各种类型的****题,并依据学生的需求以及本次教学的重难点任务对这些题目进行筛选、整理和加工,使之符合本次教学的主要目标,然后在课前、课中以及课后分别呈现出来,进而实现指导学生预****新课、检验其知识掌握情况、巩固其学****成果的目的,最终全方位帮助学生建立完整的知识结构。
二、运用信息技术引进多元方法整合教学形式
1.展示生动情境,降低学生的学****难度
结合新的课程标准要求,农村小学英语老师可以采用信息技术来提高教学形式的趣味性,以便有效触发学生的学****热情,并将各种枯燥的内容转化为生动的画面情境,进而不断降低他们的学****难度。此时,教师可