周庄水韵教学设计.pdf

《周庄水韵》教学设计
福田中心学校 张娟娟
教学目标
知识与技能
1．了解作者三次游周庄的情景和感受。
2．学****本文准确、优美、生动的语言。
3．培养学生的朗读能力。
4．学****从不同角度描写景物的方法。
过程与方法
1．学生借助工具书，扫清字词障碍。
2．运用课件方式，展示图片，让学生切身感受周庄的情韵。
3．老师引导学生合作学****br/>情感态度与价值观
1．培养学生热爱周庄，热爱祖国大好河山的感情。
教学重点与难点
1．赏析周庄水乡的情趣和韵味。
2．学****本文准确、优美、生动的语言
课时安排：2 课时
第一课时
一导入：
蓬莱仙境，海市蜃楼，虽然虚无缥缈，却让人无限向
往。周庄也是人间仙境，古色古香的建筑，弯弯曲曲的小河，映
在水中的楼屋，树影，天上的飞鸟和云彩，迷离闪烁，那是怎样
的童话世界啊！今天让我们一起走进这童话般的世界，走进周庄。
二．课件展示本课学****要求
1）借助工具书查阅文章中疑难字词，并能有感情地朗读课
文。
2）文章中作者几次去周庄，每次看到的周庄有何不同？
3）文章从哪些角度来刻画周庄的？
4）把你认为写得好的句子标出来，说说好在哪里？
三．美美地读
1）课件播放配乐朗读，学生边听边用笔划出文章难疑字词。
2）学生跟读，要求读出感情，读出情味。
3）选出你认为写得好的句子，段落加以朗读。
四．课件展示图片。
教师提问：周庄给你的总体印象是什么？
学生归纳：水，周庄的一切都与水有关。这里的水，还有和
水连在一起的总体事物 ：河水、波光、倒影、石桥、小船，行
人-----“大概只有在威尼斯才能见到”
五．学生分组学****完成本课学****要求。教师巡视，指导。
六．展示成果：
1）学生质疑，师生相互释疑。
2）学生派代表发言，展示学****成果。
教师指导学生积累下列字词。
1）掌握下列粗体字的读音。
斑斓 闪烁 眩目 仲春 参差
摇曳 璀璨 娴熟 隐匿 谛听
2）识记下列词语的解释。
斑斓：颜色错杂灿烂。
炫目：耀眼。
仲春：春季的第二个月。
晶莹：光亮透明。
参差：不整齐，不一致。
谛听：仔细听。
如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣，形容声音细小。
娴熟：熟练。
张灯结彩：陈设辉煌的灯火，扎结美丽的丝绸。
面目一新：样子变了，呈现出新的气象来。
瞬息万变：形容极短的时间变化大。
璀璨：形容光彩鲜明。
稍纵即逝：稍微一放松就消失。