六年级语文上册月光曲公开课教案和板书设计.docx

六年级语文上册月光曲公然课教课设计和板书设计
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六年级语文上册月光曲公然课教课设计和板书设计
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【教课目标】
１、经过教课让学生认识贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容，进而领会到贝多芬怜悯劳动人民，热爱大自然的思想感情；
２、学会本课生字新词，熟读课文；
３、从课文中找出一些像 “安静的小道”“断断续续的钢琴声”这样的词语，并抄下来。
【教课要点】
经过教课让学生认识贝多芬在一种特定的环境中谱写了《月光曲》，以及《月光曲》的内容。
【教课难点】
初步领会文章的思想感情，知道贝多芬是一位怜悯和热爱劳动人民的伟大的音乐家。
【教课过程】
一、板书课题，引出文中的主要人物
导语：在一个有时的时机，伟大的音乐家贝多芬即兴创作了有名的《月光曲》，你们谁能把你认识的贝多芬的资料介绍给大家？（学生沟通贝多芬的平生易作品）
二、检查预****状况
１、出示生字，指名读──组词语读：
莱茵幽券蜡瞎陌
盲键粼缕恬汹录
２、学生相互提示易读错、易写错的字
券： qu n （下面是“刀”不是“力” ）
恬： ti n （不念 qi ）
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蜡烛：这两个字的偏旁不同样。
幽的笔顺：
３、解词：（学生相互怀疑、解疑）
安静：幽雅沉寂。课文中形容小道很荒僻，很安静。
陌生：生分，不熟****br/>幽静：凄清而安静。
微波荡漾：水清亮的样子。
４、指名读课文，想想， 《月光曲》是在如何的情境中创作出来的？
三、默读课文
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把课文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，多读读，把自己的感觉简单标注下来，同时画出自己的疑问。
１、学生独立默读，达成标注。
２、在小组中怀疑、解疑，记下在组内没有解决的问题。
３、在全班沟通时提出问题，相互解答。
四、练****br/>出示练****要求：从课文中找出一些像“安静的小道” “断断续续的钢琴声”这样的词语，抄下来。
轻微的烛光 十六七岁的姑娘
幽静的月光 微波荡漾的海面上
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轻纱似的微云 雪亮的浪花
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安静的脸上 大大的眼睛
波浪涌汹的海洋 美好的琴声
五、作业
１、有感情地朗诵课文。
２、抄录生字新词。
１、默读课文，画出盲姑娘两次弹奏曲子的相关句、段，读一读，谈谈贝多芬开始在小道上“漫步” ，尔此后“飞驰”回客店的原由，领会贝多芬的感情有哪些变化？（默读回答：贝多芬走进茅舍，为何弹完一曲，又弹一曲？）
２、迅速阅读，找出哪自然