高校二级学院教学管理模式研究①.docx

高校二级学院教学管理模式研究①
高校二级学院教学管理模式研究①
作者：丁妮
来源：《科技创新导报》2022年第13期
摘要:本文根据目前高校教学管理工作现状和存在的问题,针对二级学院教学管理模式进行初步地研究和探索,指出学院管理应遵循“目标性、效益型、多样性、动态性、以人为本”的原则,探讨了教学管理模式的框架内容。最后提出了建立“校-院-系三级建制、以学院为主体的两级教学管理”模式的构想。
关键词:二级学院教学管理学院教学管理模式
中图分类号:G40-058 文献标识码:A 文章编号:1674-0101X(2022)05(a)-0188-02
引言
随着我国高等教育改革的不断深入与发展,高校内部管理体制的改革,特别是教学管理体制的改革受到越来越多的社会关注。二级教学学院作为高校基础教学单位,受到学校教学管理理念、人才培养目标、地区经济文化差异、学生个性发展要求等多方面的影响。研究院级教学管理模式,不但能充分运用学院教学管理资源,调动学院教职工的积极性,提高学院的教学水平、管理能力和科研水准,而且能有力地促进和推动高等学校的改革和发展,为培养更多适应社会发展的优秀人才提供优良环境。


1 基本概念
1.1 模式与管理模式
模式是解决某一类问题的方法论,即把解决某类问题的方法总结归纳到理论高度。管理模
式是在管理人性假设的基础上设计出的一整套具体的管理理念、管理内容、管理工具、管理程序、管理制度和管理方法论体系并将其反复运用于实践,在运行过程中自觉并加以遵守的管理
规则。
1.2 教学管理与教学管理模式
教学管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面管理,包括计划管理、教学目标管理、教学过程管理、质量管理、教师管理、学生管理、教学档案管理、学科建设、师资队伍建设、教学管理制度制定等;是高校管理的基本活动,是教学管理者根据一定的教育方针、教学计划、教学大纲的要求,运用现代化的管理理论、方法和原则,通过一定的管理手段来科学地组织、指挥、调控和协调各种资源,使教学活动达到既定目的的过程。教学管理模式,是指为了实现教学目标,对教学工作的运行、教学规律和特点等进行理论抽象或概括,以揭示教学管理的本质属性。
高校二级学院教学管理模式研究①


作者：丁妮
来源：《科技创新导报》2022年第13期
摘要:本文根据目前高校教学管理工作现状和存在的问题,针对二级学院教学管理模式进行初步地研究和探索,指出学院管理应遵循“目标性、效益型、多样性、动态性、以人为本”的原则,探讨了教学管理模式的框架内容。最后提出了建立“校-院-系三级建制、以学院为主体的两级教学管理”模式的构想。
关键词:二级学院教学管理学院教学管理模式
中图分类号:G40-0