浅谈初中英语教学的情感教育.doc

浅谈初中英语教学的情感教育.doc浅谈初中英语教学的情感教育
摘 要：本文主要探讨了如何在初中英语教学中有效地渗透情感教 育，以激发学生的学****兴趣，帮助学生增强自主学****的动机，养成良好的 学********惯，培养中学生积极和健康的情感及心理，而为学生终身的英语学****和发展奠定坚实的基础。
关键词：初中英语；情感教育；学****兴趣；情感策略
英国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极情感学****课程的学生，应 该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学****材料感到焦虑 和恐惧的学生，学****的更加轻松，更加迅速。”培养学生自主学****兴趣， 重视情感教育是教学成功的关键。初中英语教学，重视培养和激发学生学****英语的浓厚兴趣，是学好英语的关键；有和谐的语言教学氛围，是学好 英语的前提；而重视学生基本技能和学********惯的培养，是学好英语的保证。 教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学****英语的乐趣，让学生在 “乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”。
英语课程在发展学生的情感态度方面发挥着特殊的作用。英语新课程 标准中指出，情感是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学****过程和学****效果的相关因素。那么在英语教学中，我们该如何实施情感 教育呢？初中生年龄小，知识根底浅，活泼好动，偏爱形象思维，乐于接 受教师的富于情趣的教学方式。笔者在英语课的教学法中倾注了情感因
素，取得了良好的效果。
一、 以情激学
与其他学科相比，语言和情感的关系更为密切，因为情感需要通过语 言来表达和传递。
1•帮助学生树立自尊意识。在教育教学过程中，笔者注重加强与学生 交谈并且通过情感交流深入了解每一位学生，关注他们在英语学****中的情 感需要，让他们正确认识并排除来自外界的各种消极影响，学会自我调整 心态；教育学生防止因外部压力而在心理上出现偏差，以免影响自己的学****积极性和主动性，使他们以自己的不断进步赢得别人的认可。
2•帮助学生增强自信心，多表扬和鼓励学生。关注不同层次的学生， 让不同水平的学生在同样一节课中都能有所收获。笔者的做法是：在组织 课堂教学中，因材施教，因人而异。对学****上一时有困难的学生提问时， 适当降低难度，使他们有机会答对；对于少数优等生，适时提高难度以增 加语言的新颖性，由此让多数学生都享有成功的体验。教师要尊重学生， 以民主平等的态度对待学生，允许他们提出与自己不同的意见。同时，教 师在课堂上对学生回答问题时的表现应及时评价，这是鼓励和肯定学生的 最好方式。
二、 情感化处理教材内容
情感化处理教材是指教师在准备教学内容的时候，就充分考虑到学生 的情感需要，使得教材内容的呈现带有积极的情感因素，比如说激发学生 的学****动机，浅化教材深度来提高部分学生的自信心等。教师应充分研究 教材，努力挖掘英语教材中积极健康的思想情感因素，有目的、有意识地
与英语教学结合起来，把教材中传递岀的情感和学生激活的情感结合起 来，让学生在学****和掌握英语的同时受到思想感情的熏陶。现在我们使用 的是鲁教版教材，此套教材题材丰富，十分贴近学生的生活实际和社会实 际，这就给教师在课堂上能够利用教学内容进行情感教育提供了很多便 利。例如I： 在上 I' m going to be a basketball player when I grow up 这一单元