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发挥小组合作学**** 在语文课堂中的作用
高效课堂是教师在充分把握教材，了解学生的基础上确定教学目标，精心预
设问题，并充分加以训练，学生在课堂中自主高效合作达成学****目标的过程。高
效课堂要坚持“以生为本，以学为中心”的理念，教师在实施过程中要关注学生
成长，让学生学得快乐，学得高效，从而在学****体验中获得成就感和幸福感。实
施高效课堂要重新定位教师和学生的角色，培养学生自主、合作和探究的学****方
式。本文就如何在小学语文课堂教学中发挥小组合作学****谈几点做法。
一、科学组建合作学****小组
组建学****小组要有目的性，教师要在对全班学生的学****情况和性格特点充分
了解的情况下设计出组建方案。如果是新带班，组建学****小组前教师要通过各种
方式对学生的情况进行详细摸底，做到心中有数。划分小组时，要让组与组之间
的整体学****情况和学****能力达到基本平衡，以便于小组之间开展公平竞争，同时
要充分考虑组内成员之间的学****能力、性格特点等方面的差异性和互补性，以便
于在组内合作学****小组成立后，重要的一环是要选好组长，因为组长是一个小
组学****活动的组织者，是教师的得力助手，关系着小组学****活动的效率和成败。
组长确定后，各组要确定本组的学****目标及阶段性目标，根据学****情况和学****能
力让组员结成学****对子”，组内要确定既高效实用又便于操作的合作学****要求
和规则。
二、建立有效的小组合作学****常规
小组合作学****的目的是让每个成员都从学****中有所收获，提高学****效率。
在课堂教学中小组合作学****能使课堂气氛活跃起来，同时也给教师控制课堂秩序
带来了困难，很容易使课堂教学产生“看似热闹实则混乱”的局面，学生从合作
中得不到任何的提高，更谈不上高效课堂了。为了避免这种现象的出现，就需要
建立一套“活而有序” 的合作常规，并通过训练使之形成****惯。每个小组，在
每次小组合作学****之前要有明确的责任分工，如小组成员当堂训练完成情况的审
查，小组内疑难问题交流，组员学****状态的监控，小组内交流情况的汇报，小组
间的交流评价等。
三、恰当把握小组合作学****的时机
小组合作学****是语文课堂教学的重要方式，但不是所有的课堂教学内容都要
合作学****因此，要恰当把握小组学****的时机。在语文教学中，课前的预****可以
通过小组合作学****来解决。让学生在课前通过小组合作学****回顾旧知，为新课作
铺垫。当堂训练可以通过小组合作来完成，实施高效课堂，一定要在课堂上给学
生留足当堂练****的时间，教师要全面掌握学生本节课知识和能力的达成情况，逐
人检查肯定是行不通的，这时候用小组合作就可以很好地解决这个问题。同样在
课堂实验时可以采用合作学****语文学****要求学生在实践、探索的过程中体验语
文、学****语文。
四、适时进行学****小组评价与激励
《语文课程标准》指出：对学生语文学****的评价，既要关注学生知识与技能的理
解和掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展。增强小组合作学****的意识，就
要有意识地强化“学****小组”的集体荣誉感。在课堂教学时，教师可以在黑板上
画“标志”，根据小组在合作过程中热情是否高涨，思维是否活跃，交流是否投
入，气氛是否融洽等方面的表现适时评价，如给表现好的组得“笑脸”，表现差
的组得“