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秋季教师教学工作总结与反思
秋季老师教学工作总结与反思　　我校新课改良行了整整一个学年，从上学期初的摸索、探究，到这一学期的有所成就，每个人都经验谨慎的探究和实践。本学期，随着特长生在五月初的离校，我有更多的精力放在8班，在教学改革上也有一些成熟的做法，对新课改也有了我自己的见解，现总结如下：
　　一、优点
　　1、自主课堂实施到位，各教学标准落实到位，教学效果明显。
　　什么样的课堂是自主的课堂？我的理解是学生能够自己发觉问题，解决问题，在实践熬炼中提升自己的实力。我校的三环六步教学模式正是自主课堂最好的操作规程，在“三讲三不讲”的原那么下，有效解决重点、难点和疑点，提高了课堂的效率。
　　2、坚信学生、依靠学生，语文课堂真正做到了自主的课堂。
　　指导学生讲题、说题。抓题干的关键词，精确把握题意，告知学生重要的是理解各类题型的思维****惯，形成良好的思维品质。
　　鼓舞学生说出自己的思路和想法，大胆的阐释自己的观点，英勇的晾晒自己的优点和缺点——有问题没有错，错误的选项是有问题却要隐瞒问题。
　　此时此刻我的语文课堂，没有出丑时的窃笑，没有晾台的为难，有的是学生的踊跃展示，踊跃讲课。
　　3、备课充分，重点突出；
　　自主课堂教师干什么？我理解就是教师要引导，要指导，要解疑。引导学生正确的思路，指导学生抓解决问题的关键，解答学生群学也解决不了的问题。所以，老师的备课尤为重要。我们此时此刻个别课堂放手太大，却没有相应的对学生的指导；而个别课堂又没有放开，教师仍旧“一言堂”，甚至照本宣科只讲答案……这样的课堂学生能有爱好吗？能不睡觉吗？自主课堂，老师还课堂于学生，但仍旧须要老师了解课堂过程，科学引导课堂思路，踊跃提高课堂效果。对学生的学****状况掌控清晰，才能有的放矢，有所为，有所不为。
　　4、课后反应详细可行，对学生的提升有指导性意义
　　课后反应包括课堂评价、作业检测以及导学案自主学****内容的考评。我觉得这些反应都不是简洁的给个对号，或者几个分数就能完成的。有时通过导学案的状况可以了解学生自学驾驭的状况，了解学生的优缺点以及课堂疑难重点，有的放矢的设计《教学设计》；通过作业状况可以知道学生课堂学****效果，为下节课的回忆反思供应依据；向学生反应课堂评价内容，确定课堂表现的优缺点，有利于学生有针对性的改正自己的问题。
　　二、存在问题
　　1、细微环节落实不到位有时候，心里想到的事情却因为各种借口落实不好。比方我想做好工作，就是每周周末选择上一周的原题形成检测卷，检测学生的听课、学****状况。这样工作