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2019.7.1 教育综合知识模拟题
一、单项选择题（每题0.8分，共32 分）
创造性思维的核心是（）。
形象思维
抽象思维
发散思维
聚合思维
不少学校开展“校园明星”评选活动，这里所使用的德育方法是（）。
说服法
榜样示范法
情感陶治法
实际锻炼法
人和动物一且学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺 激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。
一般化
具体化
C分化
D.泛化
综合实践活动课程的主要内容包括（）
信息技术教育，研究性学****社区服务与社会实践，劳动技术教育
信息技术教育，合作性学****社会实践，劳动技术
劳动技术教育，社会服务实践，研究性学****合作性学****br/>信息技术教育，合作性学****社区服务与社会实践，劳动技术教育
教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教学要有（
针对性
逻辑性
知识性
创造性
根据皮亚杰的理论，具体运算阶段是指（）。
0-2 岁
2-7 岁
7-11 岁
11〜15岁
下列现象中，不属于教育现象的是（）。
到电影院看电影
幼蜂学筑巢
师傅带徒弟
课外活动学做航空模型
美国著名的心理学家班杜拉提出了（）。
社会学****理论
成熟势力说
认知发展理论
最近发展区
下列关于学生品德构成要素的描述不正确的是（）。
学生品德由知，情、意、行等因素构成
在品德发展中，知、情、意、行等因素均衡、同步发展
知、情、意、行等因素相互独立
知、情、意、行等因素相互联系
新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）。
以综合课程为主
设置分科与综合相结合的课程
以分科课程为主
选修课程和必修课程相结合
根据一定的图形、图像、符号或言语描述，在人脑中形成关于某种事物的形象的过程是 （）。
无意想象
有意想象
再造想象
创造想象
近代中国颁布且实行的第一个学制是（）
壬寅学制
癸卯学制
壬戌学制
壬子癸丑学制
学生发展的个体差异性要求教育要坚持（）原则。
全面发展
循序渐进
因材施教
统一要求
基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为 中心的基础教养。“三基”指的是（）。
读、写、算
读、写、画
长、画、读
背、写、算
15.20世纪 20 至 30 年代的中国，一些学者提出“教育救国”，主张通过创办学校、普及教育 来改变中国的落后面貌。这种说法是（）思想的体现。
环境决定论
教育万能论
遗传决定论
多因素相互作用论
遗传素质为人的发展提供了（）
可能性
现实性
必然性
方向性
基于斯金纳的操作条件反射理论建立起来的一种行为主义教学形式是（）。
发现教学
范例教学
程序教学
非指导性教学
依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教 育是（）。
创新教育
素质教育
义务教育
终身教育
儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿期与青春期。这是身心发展的（）规律的 反应。
顺序性
不平衡性
阶段性
个别差异性
做好班主任工作的前提和基础是（）。
组织和培养班集体
全面了解学生
培养优良的班风
做好后进生转化工作
对人的身心发展起主导作用的是（）。
遗传因素