部编人教版二年级语文上册-语文园地五-教案教学设计.docx

语文园地五精美教学设计
【教学要求】
.学用字词句，认真读词语和描红。
.通过看图、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生经典诗文。
.写铅笔字，练****写左右结构的字时，注意两种不同写法。
【教学重点】
写铅笔字，练****写左右结构的字时，注意两种不同写法。积累
古诗，词语。
【教学难点】
读《刻舟求剑》的故事，学会根据图片讲述故事，懂得做事要
实事求是，要有主见。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
.学用字词句，认真读词语和描红。
.写铅笔字，练****写左右结构的字时，注意两种不同写法。
【教具准备】
生字卡片、教学课件等
【教学过程】
一、揭题导入
今天我们学****语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）
二、学用结合
板块一：识字加油站
山
（）
锋
爱
（）
幕
吵
（）饭
蜜
（）
峰
扫
（）
慕
抄
（）闹
刀
（）
蜂
开
（）
墓
炒
（）写
.读一读，弄清题意。
.看一看：根据字形，特别是字的部首选择组词填空。
.填一填：选择正确的字填入括号中。
板块二：字词句运用：
，猜一猜词语的意思。
提示：这些词语都和说话有关的词语。（板书：和说话有关的成语）
一言不发不言不语三言两语千言万语
窃窃私语少言寡语自言自语甜言蜜语
（1）读一读：自己自由读一读。
想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下
意思。
说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。
2.仿照例子试着把下面的句子说具体。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点词语的用法。加点的
词语都是修饰语，可以使句子表达得生动、具体。（板书：修饰语）
2）说一说：你发现了什么？
加点的词语都是含有“的”字的修饰语，可以使句子表达得生动、
具体。
3）造一造：联系自己是生活实际，分别给下面的句子加上合适
的修饰语。
例：（蓝蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。
（清清的）池塘开满（粉红的）荷花。
三、书写提示
板块三：书写提示
.看提示
旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？
出示“观、呼”、“忙、如”的田字格课件。
左右结构的字有的左短右长，如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、
如”。
（板书：左短又长左长右短）
.写一写
（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写
好，再重写。
四、课堂小结
我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有
关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，
希望下节课继续努力五、课外作业：
你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是
怎样的？
答案：
左右结构的字有很多，如：结构地使唤请到被纳知时
坦提新旧投诉说话辉煌林羽你他报服
左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、
如”。
【板书设计】
语文园地五
和说话有关的成语
修饰语
左短又长左长右短
第二课时
【课时目标】
学会积累好词好句，诵读古诗，阅读短文，感悟道理。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
一、导入揭题
今天我们继续学****语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五）二、读一读，记一记
板块四：日积月累
（一）诵读古诗《江雪》（板书：江雪）
江雪
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
.拼拼读读
（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准后鼻韵母“径、
踪、翁”，读准平舌音“蓑”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
.读读想想
（1）再读古诗，想一想这首诗是写哪个季节的？
这首诗写的是冬天一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖
的寒冷江面上独自垂钓的情景。（板书：冬景图）
（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
①绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。②孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠：斗笠。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。
3.读出韵味
这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤
舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。
这诗主要是从意境来看，柳宗元被贬到永州之后写的诗,借寒江
独钓的渔翁,抒发自己孤独郁闷的心情。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读
板块五：我爱阅读
.读通短文《刻舟求剑》