四季童趣教学设计.doc

《四季童趣》教学设计
【教学目标】
情感态度与价值观：通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情 景，激发学生感受生活、热爱生活。
过程与方法：掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》。
知识与技能： 通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》。
【教学重点】能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
【教学难点】能准确地唱出歌曲中的切分节奏
【教具准备】钢琴
【教学过程】
（一） 创设情境，生听《春天在哪里》进教室。
（二） 激趣导入
同学们，这首歌描写的是哪个季节？现在又是什么季节？（冬季）
在一年的四个季节中你喜欢的是哪个季节，为什么？
喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗
喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美
出示图片
师：春天，小草吐绿，百花齐放，姓紫嫣红，争奇斗艳是最富有生机的季节；夏天， 骄阳似火，烈日炎炎，小朋友们可以游泳打水仗，在海边拾一些美丽的贝壳；到了秋天，那 可是个丰收的季节，满山的红叶，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世 界，白雪皑皑，银装素裹，别提多美了。
4、 热身小游戏，节奏练****br/>①XX
X X
X X
X
②o
0 X
X X
X
③o
0 X
X X
X
（三）学****歌曲
聆听录音范唱。
请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天一放风筝
夏天一小河湾，抓螃蟹
秋天一长竹杆，打枣摘苹果
冬天一雪撬板去滑雪
再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
学唱歌曲
（1） 逐句聆听教师的范唱，学生学唱，体会情绪。
（2） 生跟钢琴分句演唱。
（3） 跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4） 学生自主的完整的演唱全曲。
（5） 有感情的演唱歌曲。
利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌 曲。
6、巩固练****br/>全班分为两大组进行练唱，一组唱上段，一组唱下段，唱完一遍再进行交换，以唱得 最整齐的组获胜。
全班