浅谈初中数学自主性学习.doc

浅谈初中数学自主性学****doc浅谈初中数学自主性学****浅谈初中数学自主性学****摘要：自主性学****作为以学生动手、动脑、主动探索、实践 和相互交流为主要学****方式的研究活动，是培养学生自主学****能力的 有效方式。然而，受考试制度等多方面因素的影响，自主性学****并没 有达到调动学生积极性和主动性的效果，这一教学模式还有待探索。 本文从初中数学自主性学****的内涵出发，总结了自主性学生在初中数 学教学中实施的现状，在此基础上，笔者结合自身多年的教学经验, 对自主性学****的发展提出了一些可行性建议。希望能够在今后为初中 数学的教学提供新的思路和方法。
关键词：初中数学；自主性学****教学
一、自主性学****的内涵
自主性学****是相对于“被动性学****机械性学****和“他主 性学****而言的，自主性学****实际就是学****者能够认识自己的知识、 能力的缺陷，根据学****能力、学****动机等要求，积极主动地调整自己 的学****策略和努力程度，自主地学****知识、技能和能力的行为。
如果学****主体在学****活动前自己能够确定学****目标、制定学****计 划、作好具体的学****准备，在学****活动中能够对学****进展和学****方法 作出自我监控、自我反馈和自我调节，在学****活动后能够对学****结果 进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救，那么这就是自主性 学****自主性学****在教学中的体现，即为素质教育自主性学****传统教 学是教师讲授为主，学生被动接受的教学方式，虽然教学中也强调师 生的交流，但都是在教师控制下的“一问一答”，依靠学生查找资料, 集体讨论为主的学****活动很少，教师布置作业多是书面****题与阅读教 科书，而很少布置如观察、制作、实验、社会调查等实践性作业，学 生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会。这种教学方式使学 生感到枯燥、乏味、学****负担重，压制了学生自主性学****的发展。
时代的发展和教育改革的不断深入，要求我们在教学过程中应注 重培养学生的独立性和主动性，引导学生质疑、调查、探究，在实践 中学****促进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学****要求我 们尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学****需求，创设 能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学****的积极性，培养学生 掌握和运用知识的态度和能力，促进每一个学生自主性学****的发展。
二、自主性学****的现状
（一） 教师和学生对自主性学****的认识
为了了解师生对自主性学****的认识情况，笔者从本县中学中随机 抽取了不同类型的教师和学生，进行了问卷调查。
1、 学生对自主性学****的认识
学生对数学自主性学****还停留在一个肤浅的层面，还没有让学生 产生一个自我主动研究的良好****惯。这个问题是当前教育工作者需要 思考的一个重要问题。
2、 教师对自主性学****的认识
教师对此种教学方法尚欠积极性，自主性学****的教学方法还没有 深入贯彻到平时的教学工作中去。教师对数学自主性学****教学既持肯 定态度，又不积极开展。这是需要我们思考的一个重要问题。
（二） 初中数学自主性学****过程中存在的问题
新课标重