浙江省诸暨市2013届高三教学质检检测语文扫描含答案

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1、2013年诸暨市高中毕业班教学质量检测·语文参考答案及评分要点（2013年5月）一、1.A 2.C 3.D 4.B 5.当前学术评价体系导致学术研究本末倒置。 6.参考例句：奢侈是一种伪装，看似披金戴银，如坐春风，实则心灵荒芜，精神干瘪。虚荣是一种陷阱，看似出人头地，如鱼得水，实则有苦难言，不能自拔。 7.（1）运用对偶、对比和比喻手法，简明、得体（恰当），具有深刻的哲理性。（2）用线条喻示“境界”和“底线”。以脚踩线条强调“道德有底线”。用双手向头顶多条线奋力攀高，表明“境界无上限”。（第1题至第4题，每小题3分，答案选择正确得分；误选、多选、不选均不得分。下同。第5题3分，意思相

2、近、表达及字数符合要求即可；只摘录段末要点，最高得2分。第6题4分，每句2分；修辞1分，话题、句式等1分。出现错别字、语病等酌情扣分。下同。第7题5分，第一点2分，“（语言）表达”和“意蕴（即富于哲理性）”各1分；意思相近即可。第二点3分，答对其中一点1分，两点3分；能就画面特点和意蕴分析创意，语言简明、准确、通顺，意思相近即可。）二、（一）8.A 9.D 10.前者是从哲理层面揭示了“失败”与“成功”的辩证关系，后者是从个人（体）角度强调了“挫折”的重要价值。学优高考网（第8题、第9题，每小题3分。第10题3分，两句话各1分；意思相近、表达恰当即可得分。）（二）11.一是在群山中呆的时间太长

3、，二是大海有可爱、温顺、容易领略、让人亲近等特点。 12.（1）运用拟人手法，通俗而形象地表现出山的沉默、冷峻，凸显了山的“威严”。（2）借助“特写镜头”，展示了“冲浪者”“倾巢而覆”，定格了虽败犹荣的震撼瞬间。 13.运用对比、拟人等手法，跟“海喧嚣”形成鲜明比照，衬托出山的“沉默”；通过描写，勾勒出山“壁立千仞，高耸如云”“在俯视着你”的“威严”形象；以抒发只能“窥见”其侧面、“令你感到渺小”、“有一种警示”等感受，点明山的“不袒露”。 14.通过冲浪者“呼号着，厮扑着，沉浮着，挣扎着”等一系列动作、神态的画面组接（描写），渲染了“嬉戏于风口浪尖上”的乐趣；运用排比、比喻、夸张等修辞手法，

4、凸现冲浪运动的惊险、刺激和冲浪者的快乐、享受和成就感等；以“飞跃浪峰”“到达顶峰” 等高潮场景与“倾巢而覆”“一落千丈”等低谷场景以及直接后果的点明，形成大起大落的审美张力，强化了冲浪运动的独特乐趣。 15. 体验（感受）的乐趣，“迎着潮头，踏着浪花，溅着飞沫，湿着衣衫”，“和海洋融合在一起”，获得“亲密无间”的感情和“驾驭着大海的主宰感”等。拼搏（尝试）的乐趣，明知“没有香槟酒，没有达到终点的掌声，没有世界纪录”，而且“最后总是以失败告终”，还是“打算付出”，“乐此不疲”去搏一搏。（敢于）挑战的乐趣，“正因为知道要失败”，却不回避这个现实，敢于“去冒险”，“一往无前，不畏强势”，争取在失败以