《童年的泥巴》教材解读

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1、一、文本简介一、文本简介二、学情分析二、学情分析三、语言文字训练点三、语言文字训练点（一）本单元的知识目标：（一）本单元的知识目标：1 1、继续学习记叙文写人记事的写法、继续学习记叙文写人记事的写法2 2、让学生在重温儿时旧梦中愉快地学到相应、让学生在重温儿时旧梦中愉快地学到相应的语文知识的语文知识（二）本课的知识目标（二）本课的知识目标1 1、体会作者用词的精炼、严谨、体会作者用词的精炼、严谨2 2、抓住重点词语、抓住重点词语 学习场景描写学习场景描写3 3、学习使用过渡句连接上下文、学习使用过渡句连接上下文 承转自如承转自如四、语言文字训练点的处理方式四、语言文字训练点的处理方式（一）运用

2、联系生活经验等方法体（一）运用联系生活经验等方法体会作者用词的精炼、严谨会作者用词的精炼、严谨 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群 奔向那片白亮亮的西河滩。 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群 撒欢儿 奔向那片白亮亮的西河滩。 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无

3、虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。（奠定了整篇课文的感情基调奠定了整篇课文的感情基调快乐、无拘无束、自快乐、无拘无束、自由自在）由自在） 天蓝蓝，水蓝蓝，风儿轻轻，我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。 我们光着小脚丫，在滑腻、舒适的泥里踩呀踩，踩出积在底下更黏的泥巴，一捧又一捧运到河滩上。我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。 饿了，累了，我们这些孩子自有