《始终眷恋着祖国》

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1、钱学森始终眷恋着祖国始终眷恋着祖国刘敬智刘敬智用自己喜欢的方式阅读课文，用自己喜欢的方式阅读课文，完成下面的任务完成下面的任务 1 1、用自己的话简介钱学森的主要、用自己的话简介钱学森的主要经历。试着归纳有哪几件事情。经历。试着归纳有哪几件事情。拜师求学拜师求学创业辉煌创业辉煌决心回国决心回国饱受折磨饱受折磨胜利回来胜利回来 2 2、这位次长大为震惊。他认为：、这位次长大为震惊。他认为：“钱学钱学森无论在哪里都抵得上五个师。森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”（写美国海军次长的态度对文章内容和感（写美国海军次长的态度对文

2、章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？）改成客观叙述，你认为好不好？为什么？） 美国海军次长的态度不仅说明了钱美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。眷念祖国的深情。 如果改为客观叙述不好。那样不能形如果改为客观叙述不好。那样不能形 象地说明钱学森在美国军界首脑人物象地说明钱学森在美国军界首脑人物 心目中的重要地位，也不

3、如引用原话心目中的重要地位，也不如引用原话 显得真实可信。显得真实可信。 2 2、 钱学森归国的路是坎坷的，他钱学森归国的路是坎坷的，他遇到了哪些险阻？遇到了哪些险阻？（1）美移民局的无理阻挠；（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；（3）美移民局非法限制。3、最后怎样归国？这件事与中心有关吗？ 最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家胜利返回祖国。 这件事既表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地体现了文章的中心。4、课文详写的是哪件事？谈一下作者在选材上的特点。 钱学森为回国进行的斗争详写。 选材特点有详

4、有略，选材精当。其中的精彩镜头使人物形象显得生动，增强了文章的感染力，有力地突出了中心。赏析课文 （1）课文第五自然段在全文的结构是什么？ （2） “他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”这句话表现了钱学森对祖国什么样的感情？ （3） 两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露出的这种感请？（1）承上启下的过渡作用。（2）表现了钱学森对祖国的无限热爱和眷恋之情。(3)两个“不止一次”都突出了钱学森对祖国的眷念。第一个侧重于钱学森对现有情况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；后一个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对桑梓的眷恋之情。词语：魂牵梦绕、望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭。 3 3、19551955年年6 6月，饱受折磨的钱学月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。委会，向祖国母亲发出求救的呼声。（从钱学森向祖国的人大常委会求救（从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，你能揣摩他心里想的是什这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗？）么吗？） 钱学森写给人大常委会求救，这表明钱学森写给人大常委会求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情的急迫心情 如果我出国留学了