《三峡》学案

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1、三峡学案【学习目标】1欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。【学习重点】体会文章的意境和作者的思想感情。一、预习导航重点词语解释。通假字 略无阙处 通“ ”，意思： 古今异义 良多趣味 古义： 今义： 至于夏水襄陵 古义： 今义： 一词多义绝a、沿溯阻绝 （ ） b、绝巘多生怪柏 （ ） 清a、清荣峻茂，良多趣味 （ ） b、素湍绿潭，回清倒影 （ ） 属a、有良田美池桑竹之属 （ ） b、属引凄异 （ ） 以a、虽乘奔御风不以疾也（ ） b、能以径寸之木（ ）阙a、略无阙处（“阙”通“缺” ） b、不知天上宫阙（ ）或a、或

2、王命急宣（ ） b、或以为死，或以为亡（ ）词类活用。A 虽乘奔御风，不以疾也 （ ）活用作（ ） 意思： B 空谷传响，哀转久绝 （ ）活用作（ ） 意思： C 素湍绿潭 （ ）活用作（ ） 意思： D 回清倒影 （ ）活用作（ ） 意思： E 林寒涧肃 （ ）活用作（ ） 意思：二、学习过程1质疑探究（1）本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？（2）写水为何不按春夏秋冬的顺序写？ 2合作探究，品析美景。三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？我认为三峡的山（水）有一种 的美，它 。3.拓展延伸（1）你能说出有关“三峡”的名句吗？（2）三峡工程的介绍人类历史上罕见的浩大工程三峡水利枢纽工程

3、自1992年动工伊始，历时18年，将于2009年竣工。届时，“高峡出平湖”，一座长约600公里、最宽处达2000米、面积达10000平方公里的峡谷型水库镶嵌在中华大地，横跨长江之上的三峡大坝，也将成为新的雄伟壮丽的景观而吸引中外游客。不过，三峡原有的自然风貌，就只能到古代名篇佳作之中去寻找了。探讨：三峡大坝竣工后，文中的哪些景色将不复存在了？为什么？4.全文小结四、检测反馈1主题探究：三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的 、 的景色，激发人们热爱 的感情。2重点语句翻译（1）两岸连山，略无阙处。 （2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）重岩叠嶂，隐天蔽日。（4）虽乘奔御风，不以疾也。 （5）绝巘多生

4、怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间。（6）清荣峻茂，良多趣味。 （7）空谷传响，哀转久绝。3下面语段空白处应填入的恰当句子是（ ）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？_想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。A诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B唐诗中使人向往的猿啼之声。 C我以为就是那可见可闻

5、的猿影、啼声。 D请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。4用文章中的句子来回答：（1）雪白的急流，碧绿的深潭，打着回旋的清波，倒影着各种影子。（2）每到雨后初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有爬上高崖的猿猴在放声长啸，声音接连不断，甚是凄凉。5下面是某班级同学对“虽乘奔御风不以疾也”这一句子理解的课堂讨论片段，请你说说自己的探究结果。老师：“虽乘奔御风不以疾也。”这句子要怎么理解呢？甲：这句的理解是“虽然骑上快马，驾着风，也不认为很快。”乙：错了，“虽”在文言文中是即使得意思；奔，活用为名词，是奔跑的马；所以这个句子的理解应该是“即使骑上奔跑的马，也没有这样快。”用了假设的语气，才能体现出“夏水襄陵”。我的探究结果： 6读完课文后，试着用下面类似的语句表达自己独特的感受。有人说，三峡像一轴展不尽得山水画卷；也有人说，三峡像一条丰富多彩的文化艺术长廊；我说，。五、学后反思1.我的收获2.我的疑惑