《我的自画像》说课稿.docx

《我的自画像****作指导课教学设计
教材说明：
《我的自画像》是苏教版小学语文国标本三年级（上册）的****作2 内容。这
是一次非常有趣的****作训练，把画“自画像”和写“自我介绍”紧密结合起来，
能使学生轻松愉快地完成****作， 从而对作文渐渐产生浓厚的兴趣。 教材内容包括
两个方面：第一部分是《我的自画像》的文与图。小作者抓住特点，为自己画了
一幅画，描述了图画中的自己，还有条理地写了自己的身材、长相、表情、性格
和爱好。例文语言通顺，用词准确，富有情趣，很适合学生模仿。第二部分点明
了本次****作的内容和要求。
学情分析：
小学中年级是****作的起步阶段， 既是低年级看图说话、 写话的延续， 又是高
年级作文训练的准备。因此中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得
尤为重要。作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅，阅读面和知
识面较为狭窄。 孩子们刚接触作文， 难免会触难而退， 如何让他们消除畏惧心理，
以最快的速度接受作文，喜欢作文，是写好作文关键。我选用范文引路法，让学
生学会模仿，学到方法，学会****作。
教学目标：
、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，给自己画一
张自画像。
、对照插图，读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合
介绍自己的方法。
、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴
趣爱好等方面的特点。
、在自我观察和相互提示下，写一段介绍自己的话，注意抓住特点，按一
定顺序写下来，并配上自己创作的自画像。
教学重点、难点：
根据 “语文课程标准” 第二学段三、 四年级****作的目标， 我将本次****作的重、
难点确定为：
重点：抓住外貌特征，通过神态描写反映一个人的性情。
难点：按照一定的顺序，写出个性特征。
教学准备：
1 、 多媒体课件2 、小镜子3 、自画像 4 、搜集到的好词
教学时间： 两课时
教学过程：
一、目标导向，确定航点：
游戏：猜一猜。
师： 同学们， 上课之前我们先来玩一个游戏， 游戏的名字叫 “猜猜我是谁？”
游戏分为两关，第一关看照片猜人物，第二关看文字猜人物。
1、第一关：课件出示人物图片，学生自由猜，猜对了奖励。
第一幅：小福贵；第二幅：叮当猫
2、第二关：出示文字，通过读文猜文字描写的人物是谁。
他悄悄地走了过来，全身灰色，脸上还有一条长长的伤疤，贼溜溜的眼睛，
缺了一块的左耳， 大嘴巴里面缺了一块的牙齿， 还有肚皮偏下那有着一个叉叉的
肚脐眼。有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，他是狼族新一任族长、青青草原最
聪明却又是最倒霉的一只狼。 （灰太狼）
你能说说你是怎样猜出来的吗？指名回答
说的非常棒！这些都是灰太狼的特点，可以看得出你是个爱观察的好孩子。
二、自主学****探索航行：
（一）认识新朋友：
1 、 有一位新朋友, 他让我给同学们带来了他的自画像， 并且描述了图画中的
自己，希望同学们能喜欢他。 （课件先出示小虎的画像。 ）
2、读例文。 （教师读读，学生认真听。 ）
杜小虎小朋友不仅给自己画了像，还写了篇作文，题目就叫《我的自画
像》 。请打开课本，读一读例文，想一想杜小虎是怎么介绍自己的。
通过小虎的介绍同学们都认识了这位新朋友, 你们说一说这位新朋