小学英语书写习惯的培养.docx
上传者：飞扬的岁月
2022-06-17 11:28:36上传
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小学英语书写****惯的培养
一、目前小学英语书写中存在的问题
1.字母和书写中存在的问题：
（1）手写体、印刷体混淆。如i 和l分不清，P和p不分，K和k不分等。
（2）弄不清字母书写笔顺。在日常教学中发现字母d E F H M N t U Xx Yy都极易出现笔顺错误。
（3）大小写字母的占格问题。如受汉语拼音影响，字母f该占三格，学生却只占两格。
（4）个别同学写字母时没有按照四线三格规范。存在部分学生字母书写超格或没占满格，字迹潦草的现象。不占满格的现象比较普遍。作业看起来很小气，不美观。
2.单词书写中存在的问题：
(1) 大写问题：有些单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会在抄单词时不自觉地把它转换成小写。
(2) 相似形态的字母写得难以让人区分。如：将 n写成h，将r写成v等。
(3) 相似字母弄混：如把p写成q，把b写成d,低年级特别明显。
（4) 漏抄字母现象。
3.句子书写中存在的问题：
(1) 句子开头字母不大写。
(2) 句子末尾缺少标点符号或错写标点符号，尤其是问句，学生经常写成句号点。
(3) 写人名或是专有名词时忘记大写。
(4) 句子中单词之间没有分开，连成一片。
二、原因分析
1. 学生在刚开始学****书写英文字母时缺乏指导，比如字母n和h, 字母v和r的问题，可能老师根本没有讲过应怎样写就不容易混淆的问题。
2.学生在书写过程中出现指导上的断层，如没学****写字母，就让学生抄单词，单词书写的问题还没纠正，也不指导如何抄写句子，就直接让学生在一条线上回答问题等。
3.受汉语拼音的影响。如b,d部分，p, q不分，有些学生学****汉语拼音时就没搞清楚它们的区别。再比如，有些学生把n写成h，主要原因就是汉语拼音的n的第一笔就是竖，学生稍不注意，竖写得稍微长了些就变成h了。
4.英语书写和汉字书写的差异
差异1：英语句子开头第一个字母应该大写，而在我们的汉语学****中从来就没有句子开头大写这种****惯。在小学生的世界里还从来没有过这种经历，这是一个全新的概念。
差异2：英语的单词和单词之间要分开写， 而汉语的文字都是一个字一个字挨着写的。这一点学生也很不****惯。
培养措施
（一）英语书写的初始阶段
英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。英语书写的初始阶段一定要遵循慢、细、严、勤四个原则。
1、慢
这里的“慢”，是指要把握住书写教学的节奏，不急于求快。从培养学生书写字母开始，最基础的字母写好了，再书写单词，单词写漂亮了，再书写句子；四线格会用了，再练****写一线格。每一个环节教师都要加以指导，不能出现断层，并且指导速度要慢。
这里的“慢”，一是指教师示范时要慢，让学生看得清清楚楚，听得明明白白；二是指要求学生练****书写时也要慢，这时老师一定不要表扬谁写得快，而要表扬谁写得漂亮，给学生一个正确的导向。良好的开端是成功的一半。学生在开始学****英语书写的时候，让他们端正书写的态度，让他们意识到不是随便写完作业就成，而是要把作业写工整、写美观这一点是非常重要的。
2、细
在教学英语书写的初始阶段，教师的要求和示范讲解一定要细。
（1）要求要细：
第一，坐姿的要求：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。两只胳膊放在桌子
一、目前小学英语书写中存在的问题
1.字母和书写中存在的问题：
（1）手写体、印刷体混淆。如i 和l分不清，P和p不分，K和k不分等。
（2）弄不清字母书写笔顺。在日常教学中发现字母d E F H M N t U Xx Yy都极易出现笔顺错误。
（3）大小写字母的占格问题。如受汉语拼音影响，字母f该占三格，学生却只占两格。
（4）个别同学写字母时没有按照四线三格规范。存在部分学生字母书写超格或没占满格，字迹潦草的现象。不占满格的现象比较普遍。作业看起来很小气，不美观。
2.单词书写中存在的问题：
(1) 大写问题：有些单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会在抄单词时不自觉地把它转换成小写。
(2) 相似形态的字母写得难以让人区分。如：将 n写成h，将r写成v等。
(3) 相似字母弄混：如把p写成q，把b写成d,低年级特别明显。
（4) 漏抄字母现象。
3.句子书写中存在的问题：
(1) 句子开头字母不大写。
(2) 句子末尾缺少标点符号或错写标点符号，尤其是问句，学生经常写成句号点。
(3) 写人名或是专有名词时忘记大写。
(4) 句子中单词之间没有分开，连成一片。
二、原因分析
1. 学生在刚开始学****书写英文字母时缺乏指导，比如字母n和h, 字母v和r的问题，可能老师根本没有讲过应怎样写就不容易混淆的问题。
2.学生在书写过程中出现指导上的断层，如没学****写字母，就让学生抄单词，单词书写的问题还没纠正，也不指导如何抄写句子，就直接让学生在一条线上回答问题等。
3.受汉语拼音的影响。如b,d部分，p, q不分，有些学生学****汉语拼音时就没搞清楚它们的区别。再比如，有些学生把n写成h，主要原因就是汉语拼音的n的第一笔就是竖，学生稍不注意，竖写得稍微长了些就变成h了。
4.英语书写和汉字书写的差异
差异1：英语句子开头第一个字母应该大写，而在我们的汉语学****中从来就没有句子开头大写这种****惯。在小学生的世界里还从来没有过这种经历，这是一个全新的概念。
差异2：英语的单词和单词之间要分开写， 而汉语的文字都是一个字一个字挨着写的。这一点学生也很不****惯。
培养措施
（一）英语书写的初始阶段
英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。英语书写的初始阶段一定要遵循慢、细、严、勤四个原则。
1、慢
这里的“慢”，是指要把握住书写教学的节奏，不急于求快。从培养学生书写字母开始，最基础的字母写好了，再书写单词，单词写漂亮了，再书写句子；四线格会用了，再练****写一线格。每一个环节教师都要加以指导，不能出现断层，并且指导速度要慢。
这里的“慢”，一是指教师示范时要慢，让学生看得清清楚楚，听得明明白白；二是指要求学生练****书写时也要慢，这时老师一定不要表扬谁写得快，而要表扬谁写得漂亮，给学生一个正确的导向。良好的开端是成功的一半。学生在开始学****英语书写的时候，让他们端正书写的态度，让他们意识到不是随便写完作业就成，而是要把作业写工整、写美观这一点是非常重要的。
2、细
在教学英语书写的初始阶段，教师的要求和示范讲解一定要细。
（1）要求要细：
第一，坐姿的要求：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。两只胳膊放在桌子
小学英语书写习惯的培养
