《倾斜的伞》说课稿

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1、说课稿 前所小学 蒋鑫 小学语文s版第五册第五单元 一、说教材一、说教材 课文分析课文分析 倾斜的伞倾斜的伞是是小学语文S版三年级上册第五单元中的第三篇课文，该单元以爱为主题展开，训练重点是“一边读，一边勾画重点语句”。这是一篇叙事兼抒情的散文，是作者对往事的回忆。写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情。课文托情于物，寄情于伞，以一把倾斜的雨伞贯穿全文。通过对课文的学习，旨在引导学生感受爱，学会爱。 学生分析学生分析 当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的，当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵

2、护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些爱。事实上，现在的孩子对爱的感受确实爱。事实上，现在的孩子对爱的感受确实缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。 针对以上情况，结合语文课程标准的年段要求，我将教学目标确定为：知识与技能知识与技能：（1）指导有感情的朗读课文。（2）理解“倾斜的伞”所包含的意思。（3）品读文中重点句子，练习仿写。过程与方法过程与方法：（1）抓住重点词句，体会温馨的亲情。（2）前后对比课文中的两幅插图，感悟“倾斜的伞”的含义。情感态度与价值观情

3、感态度与价值观：（1）体会外公和“我”之间温馨、浓厚的亲情。（2）加深学生对亲情的体验，引导学生感受爱，学会爱。基于以上教学目标，我将本课的教学重点确定为：有感情的朗读课文，研读重点语句，体会浓浓的亲情。教学难点确定为：感悟“倾斜的伞”里面包含着什么意思？引导学生学会奉献爱心。 二、说教法学法二、说教法学法 我准备采用的教法是导读教我准备采用的教法是导读教学法，点拨法来突破本文的教学学法，点拨法来突破本文的教学重点。学法上，我贯彻的指导思重点。学法上，我贯彻的指导思想是把想是把学习的主动权还给学生学习的主动权还给学生，倡导倡导自主、合作、探究自主、合作、探究的学习的学习方式，具体的学法是方式，