《小熊住山洞》教学设计[677].docx

《小熊住山洞》教学设计
王丽轻
一、教材分析
这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树.多少年过去了，他们仍然住在山洞里.文章以“小动物们对小熊一家的“感谢"作结尾，潜移默化地使儿童懂得保护树木，保护环境是一种美德。
第二课时
教学要点:
1、 正确流利地朗读课文，美读课文,培养口头表达才能
2、在学****中理解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学过程：
1。播放图片
这是谁呀？（小熊）
身后就是他们家了，是一个—-（山洞）
2、出示课题：小熊住山洞。（读题)
3、住在山洞里舒适吗？（潮湿、黑暗还很吓人）
老师导入：是啊，小熊一家是应该重新造一间新房子了.他们是怎样造房子的呢?请你们翻开语文书115页，自由读课文，假设遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
师：小朋友读得真认真。如今,请你们用手势告诉老师课文一共有几个自然段。
一、复****生字，导入新课
师：小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢.（播放课件)我们一起走进山洞看看。呦！这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学****我们来猜猜字谜，和它比一比。
石头打哈欠。
一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。
二、研读课文3—6自然段
1、师：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢？（播放课件：小熊说起话来，你们知道我们一直住在这儿，没有砍树造房子，这是为什么呢？小朋友们，先跟我们一起走进大森林去看看吧！（课件播放森林四季的美景）
2、森林的环境美不美啊？你们有些什么想法愿意对大家说一说呢？
3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的风光？看图自读这几个自然段,选个最喜欢的自然段读给大家听。
（1)老师相应点拔指导:读出风光之美，“舍不得”三个字轻轻地读，是什么意思呢?你们有个这种心情吗?（学生联络自己的生活体验畅所语言）师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情,自己练****读一读.
(2）运用刚刚的方法,读读下面的三句话。
夏天，他们走进森林.树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天,他们走进森林.树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林.树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。(3）指名读，读出小熊的舍不得,多种形式朗读。
（4）指名配乐连读3—6自然段。
（5)看四个季节的图片，展开想象,深化考虑：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。
春天，假设砍掉了小树,______。
夏天,假设砍掉了小树,______。
秋天，假设砍掉了小树，______。

师小结：正是因为想到了小动物，想到了大森林,所以多少年后，小熊一家还是没能造一间木头房子，仍然住在山洞里。
三、学****7、8自然段
1、师：森林里的风光真是